+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Понятие образования в российском законодательстве

Понятие образования в российском законодательстве

Новый Федеральный Закон об образовании ФЗ действует с 1 сентября года. Во всех развитых странах система образования регулируется отдельными законодательными актами, направленными на поддержание и развитие этой важнейшей части социально-экономической жизни общества. В постсоветской России существовало несколько законов, касающихся образования, которые со временем перестали соответствовать актуальным реалиям. Закон РФ от 10 июля г. Кроме того, эти законодательные документы зачастую вступали в противоречия с последующими правовыми актами. Закон об образовании в РФ , по единодушному мнению экспертов международного уровня, максимально эффективно регламентирует все знаковые направления системы образования.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Лукашевич М.Б. Лекция "Новое в системе образования. Федеральный закон об образовании в РФ"

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Новые условия для образования

Целями законодательства об образовании являются установление государственных гарантий, механизмов реализации прав и свобод человека в образовании, создание условий развития системы образования, защита прав и интересов участников отношений в сфере образования. В сравнении с действующим законодательством в Проекте несколько иначе расставлены приоритеты. На первый план выходят задачи защиты и наиболее полного удовлетворения прав каждого на образование, а не регулирование деятельности органов управления образованием.

Применяемые в Российской Федерации в сфере образовательного права нормативно-правовые акты подразделяются на законы и подзаконные нормативно-правовые акты.

Согласно ст. Таким образом, система законов в сфере образования является трехуровневой и состоит из Конституции РФ, федеральных законов и законов субъектов Российской Федерации.

Ведущую роль в этой системе играют Конституция РФ, а так же федеральные законы, то есть нормативно-правовые акты, принимаемые Государственной Думой Федерального Собрания Российской Федерации. Конституция РФ как акт высшей юридической силы устанавливает права и свободы человека и гражданина в области образования. Реальное право человека на образование в Российской Федерации обеспечивается и некоторыми другими статьями Конституции РФ, в том числе закрепляющими право гражданина на судебную защиту своих конституционных и иных прав, на пользование учреждениями культуры, на доступ к культур-ным ценностям, свободу творчества и преподавания и др.

Следующими после Конституции РФ актами высшей юридической силы являются федеральные законы, принимаемые Государственной Думой Федерального Собрания Российской Федерации. Его нормативные положения дополняются и конкретизируются другими федеральными законами, а также законами субъектов Российской Федерации. Эти законы занимают особое место в механизме правового регулирования отношений в образовательной сфере. В соответствии со ст. Им предоставляется право определять особенности порядка создания, реорганизации, ликвидации и финансирования образовательных учреждений, разрабатывать и реализовывать республиканские, региональные программы развития образования, устанавливать национально-региональные компоненты государственных образовательных стандартов, определять местные налоги и сборы на нужды образования, республиканские, региональные нормативы финансирования образования и др.

Законодательство об образовании включает в себя законодательные и подзаконные акты самого разного уровня, содержания и характера. Федеральные законы и законы субъектов Российской Федерации закрепляют исходные, первичные нормы в сфере образования, которые дополняются и конкретизируются развитой системой подзаконных нормативно-правовых актов, состоящей из четырех элементов: федеральных подзаконных нормативно-правовых актов; подзаконных нормативно-правовых актов государственных органов субъектов Российской Федерации; нормативно-правовых актов органов местного самоуправления; локальных нормативно-правовых актов, принимаемых образовательными учреждениями.

В системе федеральных подзаконных нормативно-правовых актов наибольшей юридической силой обладают нормативные указы Президента Российской Федерации как главы государства. Среди федеральных подзаконных нормативно-правовых актов по вопросам образования наиболее распространены нормативно-правовые акты Правительства Российской Федерации. Свои нормативные решения Правительство принимает в виде постановлений или распоряжений. Как федеральный орган исполнительной власти, Правительство принимает нормативные решения по всем вопросам, связанным с реализацией федеральных законов в сфере образования.

Оно определяет порядок применения тех или иных мер социальной защиты участников образовательных отношений, присвоения ученых степеней и званий, размеры и порядок оплаты труда работникам образовательных учреждений например, Постановления от Правительство РФ принимает нормативно-правовые акты и по вопросам дальнейшего развития, совершенствования законодательства.

Одним из таких актов является распоряжение Правительства РФ от 28 декабря г. Минобразования и науки России устанавливает порядок приема граждан в государственные учреждения среднего и высшего профессионального образования, разрабатывает и утверждает типовые положения об образовательных учреждениях, федеральные компоненты государственных образовательных стандартов, утверждает положения о государственной итоговой аттестации выпускников образовательных учреждений, решает другие вопросы, отнесенные к его компетенции.

Нормативно-правовые акты Минобразования и науки России принимаются в форме приказов, писем, инструкций, разъяснений. Минобразования и науки России устанавливает нормы, регулирующие собственные отношения Министерства, своих органов, образовательных учреждений с гражданами, иными учреждениями, организациями, не входящими в систему Министерства. Такие акты принято называть общеобязательными и все они подлежит регистрации в Министерстве юстиции РФ;.

Подзаконные нормативно-правовые акты по вопросам образования могут приниматься органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, главой их исполнительной власти, либо органами управления образованием. Акты могут приниматься в пределах компетенции этих органов и в строгом соответствии с действующими федеральными законами, законами соответствующего субъекта Российской Федерации, указами Президента РФ и постановлениями Правительства РФ.

Нормативно-правовые акты органов местного самоуправления принимаются по вопросам, отнесенным к компетенции этих органов. Замыкают рассматриваемую систему подзаконных нормативно-правовых актов в области образования локальные нормативно-правовые акты образовательных учреждений.

Благодаря им, образовательному учреждению предоставляется возможность конкретизировать и дополнить нормы законов, указов Президента РФ, нормативно-правовых актов государственных органов исполнительной власти и органов местного самоуправления применительно к специфике образовательного учреждения, особенностям его педагогической и иной деятельности в сфере образования. Файловый архив студентов. Логин: Пароль: Забыли пароль? Email: Логин: Пароль: Принимаю пользовательское соглашение.

FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Добавил: Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам. Скачиваний: Образование и система образования. Трудовой договор, вид, условия тд, связанные со спецификой педагогического труда. Право на занятие педагогической деятельностью.

Требования к работникам образования. Основания и порядок увольнения педагогических работников. Рабочее время и время отдыха в образовательном учреждении. Платные дополнительные образовательные услуги. Имущественная ответственность образовательного учреждения. Компетенция рф в области образования. Компетенция субъектов рф в области образования. Органы управления образованием в Российской Федерации. Понятие образовательного учреждения.

Компетенция и ответственность образовательного учреждения. Правовое регулирование педагогических отношений. Общие требования к приёму граждан в образовательные учреждения.

Общие требования к организации образовательного процесса в образовательных учреждениях. Формы получения образования. Документы об образовании. Условия и формы обучения в общеобразовательном учреждении. Гарантии учащихся средних профессиональных образовательных учреждений в ходе учебного процесса.

Понятие и виды вузов. Прием в вузы. Формы обучения в вузе. Аттестация студентов. Перевод студентов из одного образовательного учреждения в другое. Время образования и отдыха в вузе. Виды занятий в вузе. Права и обязанности субъектов образовательных отношений в вузе.

Управление вузом и контроль за его деятельностью. Второе высшее и среднее профессиональное образование. Правовое регулирование педагогических отношений в системе послевузовского профессионального образования. Виды послевузовского профессионального образования. Договор об образовании в аспирантуре, докторантуре и с соискателями. Процедура план обучения в аспирантуре.

Права и обязанности обучающихся и педагогических работников в системе послевузовского профессионального образования. Право на выплату стипендий. Право на проживание в общежитии.

Дополнительные гарантии образовательных прав социально не защищенных студентов и учащихся. Льготы для лиц, совмещающих работу с обучением. Основными задачами законодательства об образовании являются: 1 обеспечение и защита конституционного права граждан Российской Федерации на образование; 2 создание правовых условий для свободного функционирования и развития системы образования Российской Федерации; 3 создание правовых гарантий для согласования интересов участников отношений в сфере образования; 4 правовое регулирование отношений в сфере образования, определение правового положения их участников; 5 создание условий для получения образования в Российской Федерации иностранными гражданами и лицами без гражданства.

III. 2. Понятие и общая характеристика системы российского образовательного законодательства

Целями законодательства об образовании являются установление государственных гарантий, механизмов реализации прав и свобод человека в образовании, создание условий развития системы образования, защита прав и интересов участников отношений в сфере образования. В сравнении с действующим законодательством в Проекте несколько иначе расставлены приоритеты. На первый план выходят задачи защиты и наиболее полного удовлетворения прав каждого на образование, а не регулирование деятельности органов управления образованием. Применяемые в Российской Федерации в сфере образовательного права нормативно-правовые акты подразделяются на законы и подзаконные нормативно-правовые акты.

Образование — целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином обучающимся установленных государством образовательных уровней образовательных цензов. Образовательное право - это совокупность нормативных правовых актов, регулирующих отношения в сфере образования, под которыми понимаются,. Образовательное право сформировалось в процессе регулирования важнейшей сферы общественной жизни — сферы образования.

В соответствии со статьёй 43 Конституции РФ граждане России имеют право на обязательное бесплатное общее образование и на бесплатное, на конкурсной основе, высшее образование. Государственный санитарный надзор за состоянием и содержанием зданий и территорий образовательных учреждений, возложен на Роспотребнадзор , на основании СанПиН 2. N Государственный надзор в образовательной и научной деятельности, возложен на Рособрнадзор , на основании Постановления Правительства РФ от 28 июля г. Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни непрерывное образование.

4.1.1. Понятие и общая характеристика системы российского образовательного законодательства

Исходя из общего представления о понятии законодательства, под образовательным законодательством или — законодательстве об образовании нужно понимать комплексная отрасль российского законодательства, аккумулирующую в своем содержании и структуре, помимо правовых норм и институтов, регулирующих образовательные отношения в собственном смысле слова, также нормы и институты других отраслей законодательства гражданского, административного, трудового, финансового и др. Все эти нормы и институты, поскольку направлены так или иначе на урегулирование отношений, складывающихся в одной сфере — сфере образования, органично взаимосвязаны и образуют системную нормативную отраслевую целостность или, иначе, отрасль законодательства об образовании как систему. Это обстоятельство в значительной мере обусловливает особый статус законодательства об образовании образовательного законодательства как отрасли законодательства в общей системе законодательства страны и, тем самым, перспективы исследования образовательного права как специфической комплексной правовой отрасли. Однако, и те, и другие нормы и институты, образующие системную законодательную целостность, составляют, с одной стороны, ядро образовательной сферы как одной из компонент правового пространства и, с другой стороны, правового сегмента образовательного пространства , о чем уже говорилось в главе 1. Обратим внимание еще на два момента, имеющих важное значение для последующего изложения. Иногда в этот перечень включаются и локальные нормативные правовые акты, хотя по своей юридической природе они все же являются разновидностью подзаконных актов. Как показывает анализ правовой литературы и языка юридической практики, чаще все же о законодательстве говорится в широком смысле. Во-вторых, в соответствии с ч. Данное обстоятельство позволяет говорить о том, что в системе национального внутригосударственного , в данном случае российского, образовательного законодательства, акты международного образовательного права занимают одно из центральных мест. Правда, следует подчеркнуть, что такое место актуализируется особенно отчетливо в ситуациях коллизий норм отечественного и международного права.

Понятие образования, предмет и общая характеристика образовательного права

Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование далее - отношения в сфере образования. Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования. В целях настоящего Федерального закона к организациям, осуществляющим образовательную деятельность, приравниваются индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;. Статья 3.

Не заполнено обязательное поле Подтверждение пароля. Необходимо согласие на обработку персональных данных.

.

Ваш IP-адрес заблокирован.

.

.

Образование в России

.

Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе . отношения в сфере образования (далее - законодательство об образовании). 2. Законодательство об образовании в отношении Московского в) российских образовательных организаций, расположенных за.

.

Закон об образовании РФ. Фундамент обучающей системы государства

.

.

.

.

.

.

Комментарии 3
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Ираида

    Ну через приват банк думаю мониторят потихоньку. А слухи да распространяют чтоб народ боялся.

  2. Вячеслав

    Спасибо. Все очень просто и грамотно растолковали! Подскажите может ли председателем СНТ являться не член СНТ и не бывший член правления, может ли простой частник работать председателем СНТ по трудовому договору?

  3. ciejoxiled81

    Я люблю эту страну!

© 2018-2019 eicc5.ru